Crianças e o futebol

Crianças e o futebol


Entre os 3 e os 5 anos a criança começa a se interessar pelo esporte e a imitar o pai

O futebol faz parte do cotidiano da maioria das famílias brasileiras. Pode-se até não entender as táticas 3-5-2 de formação do time, mas que todo mundo tem um time do coração, ah, isso tem.

É tanto campeonato passando na televisão que dá para se perder (as mulheres, claro) sobre qual título está sendo disputado: Brasileirão, Copa do Brasil, Libertadores. As crianças, os meninos em particular, percebem logo cedo que essa disputa entre homens pela bola é o objeto de desejo do pai, do avô, do tio, do pai do amiguinho. "As crianças percebem que o esporte é importante para o pai e passam, então, a imitá-lo", explica a psicóloga Paula Ruggiero, sócia da escola de educação infantil Grão de Chão, em São Paulo. Na imitação, a criança diz que torce para o mesmo time do pai. O pai, maravilhado com a descoberta do esporte pelo filho, reforça a paixão. E, assim, o ciclo ao redor dessa admiração pelo esporte vai se fechando. Mas atenção: até por volta dos 5 anos, as crianças não entendem as regras do jogo. "Só a partir dessa idade descobrem o gol e que podem ganhar."

ESTÁGIO DA CRIANÇA PARTE 3

3 - 4 anos



Crianças em um jardim de infância afegão.Crianças desta faixa etária começam a desenvolver os aspectos básicos de responsabilidade e de independência, preparando a criança para o próximo estágio da infância e os anos iniciais de escola. As crianças desta faixa etária são altamente ativas em geral, constantemente explorando o mundo à sua volta. As crianças passam também a aprender que na sociedade existem coisas que eles podem ou não fazer.

Nesta faixa etária, a criança já compreende melhor o mundo à sua volta - tornando-se gradualmente menos egocêntrica - e melhor compreendendo que suas ações podem afetar as pessoas à sua volta. Também passam a compreender que outras pessoas também possuem seus próprios sentimentos. Assim sendo, as crianças gradualmente aprendem sobre a existência de padrões de comportamentos - ações que podem ou devem ser feitas, e ações que não devem ser feitas. Os pais da criança - os principais modelos da criança, nesta faixa etária - geralmente determinam se uma dada ação da criança foi boa ou má, muitas vezes recompensando a criança pelas suas boas ações e castigando a criança pelas suas más ações.



Crianças, a partir dos três anos de idade, também passam a aprender padrões de comportamento de um processo chamado identificação. As crianças passam a se identificar com outra pessoa por causa de vários motivos, incluindo laços de amizade (um amigo ou uma pessoa próxima como outro parente ou uma babá, por exemplo) e semelhanças físicas e psicológicas. Também a partir dos três anos de idade que as crianças passam a ver diferenças entre pessoas do sexo masculino e feminino, tanto nos aspectos físicos quanto nos aspectos psicológicos, como os estereótipos dados a ambos os sexos pela sociedade (exemplos: menino brinca com bola, menina brinca com boneca).

A grande maioria das crianças abandona as fraldas nesta faixa etária. A partir dos três anos de idade, a criança cresce lentamente, em contraste com o crescimento acelerado ocorrido desde o nascimento até os dezoito meses de vida. Meninos e meninas têm peso e altura semelhantes.

SONHOS DE CRIANÇA - PROJETO 1

ALIMENTAR-SE DE SONHOS E MAIS SONHOS DESDE CRIANÇA É SIMPLESMENTE INCRIVEL , MAS NÓS MUDAMOS CRESCEMOS , E NÃO SABEMOS COMO ENCARAR CERTAS DECISÕES POR RAZÕES DA NOSSA MENTE QUE FOI CRIADO PELOS NOSSOS PAIS E ALGUMAS COISAS A GENTE MESMO TEM MEDO DE MUDAR SE NÃO CERTAS COISAS MUDAM.

QUANDO CRIANÇA SOMOS IMATUROS DEMAIS PARA ENTENDERMOS CERTAS COISAS QUE ACONTECEM COM NOSSOS PAIS E QUEREMOS RESPOSTAS LOGO POR QUE SOMOS CURIOSAS EM APRENDER MAIS MAIS .

MAS CERTAS SITUAÇÕES APRENDEMOS PARADIGMAS QUE NÃO É CERTO E NÓS FICAMOS MARTELANDO NA NOSSA CABEÇA A VIDA TODA E QUANDO TOMAMOS DE CONTA DE MUDAR JÁ FOI PRO BELELEU HÁ MUITO

NOSSO SONHOS E PROJETOS QUE PRETENDO LANÇAR NO PROJETO MINHA CRIANÇA AINDA É IMATURA DEMAIS , AINDA NÃO SEI COMO LIDAR COM ESTE PROJETO QUE ESTA INICIANDO AGORA , MAS DIGO QUE PERSEVERAREI E SEREI VITORIOSO NESTE PREOJETO .

SE TODOS FOR COLABORADORES E AJUDAR ESTE PROJETO SEREI GRATO , E AGRADECEREI AQUELES QUE VISITAM MEU BLOG DA MESMA FORMA .

PROJETO 1

MEU PRIMEIRO PROJETO SERÁ ARRECADAR PELO MENOS R$ 2000,00 PARA FAZER DOAÇÕES DE CESTAS BÁSICA NO DIAS CRIANÇAS QUE SERA EM OUTUBRO , PEÇO GENTILMENTE DOEM NESTA CONTA POUPANÇA 66151-8 AGENCIA 1048 CAIXA ECONOMICA EM NOME DE KATAN BUBURIAN ALBUQUERQUE , AUTOR DO PROJETO MINHA CRIANÇA

ENSINO FUNDAMENTAL

Dividido em duas etapas – de 1ª à 4ª série e da 5ª à 8ª – é o único nível de ensino obrigatório por lei. Por isso, concentra o maior número das matrículas da educação básica. O desafio do acesso a este nível de ensino está praticamente superado – 97,7% dos brasileiros entre 7 e 14 anos estão matriculados em alguma das suas séries.

No entanto, o ensino fundamental, com seus milhares de alunos e professores, reflete grande parte dos problemas enfrentados pelo Brasil para assegurar uma educação pública de qualidade. O Monitoramento Global de Educação para Todos lançado anualmente pela Unesco (Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura) identifica alguns dos principais desafios, entre eles a repetência e a evasão escolar.

A repetência é um dos elementos-chaves do ciclo vicioso do ensino fundamental. Ela leva ao atraso escolar, fazendo com que os alunos se atrasem mais de dois anos em relação à série adequada à sua faixa etária – é a chamada “distorção idade-série”. Desestimulados, milhares repetem e acabam abandonando a escola. A falta de estrutura de muitas escolas, o despreparo dos professores e a precariedade das condições de trabalho desses profissionais são apontados pela Unesco como entraves à qualidade da educação.



Abandono
Os últimos dados disponíveis do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) mostram que 29,4% dos alunos da 4ª série do ensino fundamental estão acima da idade adequada; na 8ª série este percentual chega a 36,4%. A taxa de reprovação nas duas séries é de 10,4% e 10,9% respectivamente.

Diante desse quadro, a conseqüência é a evasão, que responde por uma das situações educacionais mais graves do país: 47,3% dos brasileiros maiores de 15 anos, o que representa 66.9 milhões de pessoas, não terminaram este nível de ensino, considerado imprescindível, além de obrigatório por lei. Entre a população de 15 a 24 anos, há 9,9 milhões de pessoas que não terminaram o fundamental.

O Plano de Desenvolvimento da Educação, lançado em abril de 2007 pelo Ministério da Educação, dispõe de conjunto de 47 medidas entre as quais a criação de um índice que leva em conta o rendimento dos alunos, a taxa de repetência e de evasão escolar. O desempenho dessa cesta de indicadores condiciona os repasses das verbas federais da educação.

ESTÁGIO DA CRIANÇA PARTE 2

18 meses - 3 anos

Criança soprando um dente-de-leão.A pequena criança neste estágio cresce menos do que durante os primeiros 18 meses de vida. A criança, então, pode correr uma curta distância por si mesma, comer sem a ajuda de terceiros, e falar algumas palavras que têm significado (por exemplo, mamãe, papai, bola, etc), e a expectativa é que a criança continue a melhorar estas habilidades.

O principal aspecto desta faixa etária é o desenvolvimento gradual da fala e da linguagem. Aos três anos de idade, a criança já pode formar algumas frases completas (e corretas gramaticalmente) usando palavras já aprendidas, e possui um vocabulário de aproximadamente 800 a mil palavras.

A criança lentamente passa a compreender melhor o mundo à sua volta, e a aprender que neste mundo há regras que precisam ser obedecidas, embora ainda seja bastante egocêntrica - comumente vendo outras pessoas mais como objetos do que pessoas, não sabendo que estas possuem sentimentos próprios. Assim sendo, a criança muitas vezes prefere brincar sozinha a brincar com outras crianças da mesma faixa etária. No final desta faixa etária, uma criança geralmente já sabe diferenciar pessoas do sexo masculino e pessoas do sexo feminino, e também já começa a ter suas próprias preferências, como roupas e entretenimentos, por exemplo. Pode também ser capaz de se vestir sem a ajuda de terceiros, e de antecipar acontecimentos.

ESTÁGIO DA CRIANÇA PARTE 1

A infância é um período onde há um grande desenvolvimento da criança, deve-se esclarecer que tais crianças ainda não têm maturidade psicológica suficiente para serem consideradas adolescentes.

Do nascimento até o início da adolescência, os pais são os principais modelos da criança, com quem elas aprendem, principalmente por imitação. Filhos de pais que os abusam ou negligenciam tendem a sofrer de vários problemas psicológicos, inclusive, depressão. A principal atividade das crianças são as brincadeiras, as quais são responsáveis por estimular o desenvolvimento do intelecto infantil, a coordenação motora e diversos outros aspectos importantes ao desenvolvimento pleno da criança.



0 - 18 meses

Neste estádio, o bebê é totalmente dependente de terceiros (geralmente, dos pais) para quaisquer coisas como locomoção, alimentação ou higiene. Neste período, o bebé aprende actos básicos de locomoção como sentar, engatinhar, andar. Recomenda-se o aleitamento materno exclusivo até que o sexto mês de vida; isso porque o leite materno tem uma composição mais adequada e exige cuidados mais simples em relação a outros tipos de leite, bem como possui anticorpos e outros fatores para proteger o lactente de infecções, e ainda fortalece a relação entre a mãe e seu filho. Caso haja empecilho ou, raramente, contra-indicação, ao aleitamento materno, leites substitutos como de vaca, cabra ou soja podem ser usados, além de leites de vaca modificados para ter composição mais semelhante ao humano. Esses leites, porém, têm maior risco de induzir alergias na criança (especialmente os leites animais in natura), e exigem suplementação de nutrientes como ferro ou ácido fólico, exceto aqueles que têm adição de vitaminas. Após o sexto mês de vida, a dieta alimentar de um bebê começa a variar, com a introdução lenta e gradual de novos alimentos.



Neste estádio da vida, a criança cresce muito rapidamente. Os primeiros cabelos, bem como os primeiros dentes, aparecem neste estádio. Aos 18 meses de vida, a maioria dos bebês já soltaram suas primeiras palavras. Este período é caracterizado pelo egocentrismo, pois o bebê não compreende que faz parte de uma sociedade, e o mundo para ele gira em torno de si mesmo.

Teto de maternidade não suporta força da chuva

Crianças tiveram de ser removidas de um hospital público de teresina. Os quartos ficaram alagados.

Cinquenta crianças tiveram de ser removidas de um hospital público de Teresina. A estrutura do hospital não suportou a chuva que caiu ontem na cidade. Infiltrações deixaram as salas ficaram alagadas.

No hospital estadual infantil Lucidio Portela, em Teresina, a água corre no teto e se acumula no chão. Macas e equipamentos estão encharcados. Todas as enfermarias do segundo andar foram atingidas. O hospital é o único que faz cirurgia infantil pelo SUS no estado.


Todos os procedimentos cirúrgicos foram cancelados. As 50 crianças que estavam internadas tiveram de ser transferidas às pressas para outros hospitais. Há um alto risco de infecção hospitalar. O governo do Piauí responsabilizou a construtora pela atual reforma do prédio.

FONTE : JORNAL HOJE

O SIGNIFICADO DO CHORO

O choro é o meio mais eficaz para manifestar uma necessidade ou um mal-estar. Os psicólogos têm procurado identificar os vários tipos de choro com as situações que o motivam. Assim, distinguem-se geralmente quatro padrões de choro: choro básico de fome, choro de raiva, choro de frustração e choro de dor, e/ou ainda de cansaço e desconforto.

DOAÇÃO ESPONTANEA

CAROS AMIGOS DO PROJETO MINHA CRIANÇA PEÇO UMA DOAÇÃO ESPONTANEA PARA PARTICIPAR DO MEU PROJETO FUTURO DE DOAÇÕES DE CESTA BÁSICA PARA ARRECADAR E TERMOS UM PAIS MAIS JUSTO , SEM CRIANÇAS PASSANDO FOME .

QUERIA QUE ESCREVESSEM PARA O E-MAIL DO PROJETO MINHA CRIANÇA AQUI ABAIXO

FUTUROS PROJETOS

DE ACORDO COM AS IDÉIAS DA CONCEPÇÃO DE INFRA ESTRUTURA DO PROJETO MINHA CRIANÇA , SÃO MUITO DESAFIADORES , EU PARTICULARMENTE TENHO SONHOS DE MONTAR UMA ESTRUTURA IGUAL AO CRIANÇA ESPERANÇA , APOIAR ONGS COM OS SEUS PROJETOS SOCIAIS MAS ESTOU COM UMA IDEIA SIMPLES NA MINHA CABEÇA DE AJUDAR PESSOAS CARENTES.



ESTE PROJETO QUE NÃO QUERO PARAR E CONTINUAR COM AFINCO COM MINHAS PERSPECTIVAS IDEIAS É EM RELAÇÃO A CAPTAR DOAÇÕES PARA COMPRAS DE CESTAS BÁSICAS E DOCUMENTAR TUDO COM FOTOS E VIDEOS E INCENTIVAR AS PESSOAS QUE ENTRELAÇAREM NO PROJETO A DIVULGAR O NOME DO PROJETO MINHA CRIANÇA E POSTAR SEUS PROJETOS AQUI NO BLOG .
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As crianças têm muito o que aprender na creche

Em nenhuma outra fase da vida as crianças se desenvolvem tão rapidamente quanto até os 3 anos de idade. Daí a importância de entender como cada atividade ou brincadeira ensina
Os pequenos recebem cuidado e atenção e têm espaço para explorar, brincar e se conhecer. Em sala, têm à disposição brinquedos e materiais que incentivam a expressão artística e estimulam a imaginação. No parque, se divertem pisando na areia. Mesmo sem saber ler, manuseiam livros. Muitas vezes, nem conseguem falar e já estão "cantando" cantigas de roda e seguindo a coreografia. Assim é o dia das crianças de até 3 anos nas boas creches do país.



Essas atividades compõem os conteúdos desse nível da Educação Básica. O termo é recente nessa etapa do ensino, mas tem se difundido graças às descobertas sobre a evolução cognitiva e emocional dos bebês. "Todas essas experiências que fazem parte da rotina devem ser organizadas em um currículo de forma a proporcionar o desenvolvimento de habilidades, como andar, e a aprendizagem de aspectos culturais, como o hábito da leitura", diz Beatriz Ferraz, consultora em Educação Infantil e coordenadora da Escola de Educadores, em São Paulo. O conhecimento, nessa fase, se dá basicamente por meio da ação, da interação com os colegas e os adultos, da brincadeira, da imaginação e do faz de conta. "Não se trata, portanto, de escolarizar as crianças tão cedo, mas de apoiá-las em seu desenvolvimento", ressalta Beatriz.

Nesta reportagem, você encontra sete atividades realizadas ao longo de um dia por turmas de 1 e 2 anos na IMI Maroca Veneziani, em São José dos Campos, a 97 quilômetros de São Paulo. Elas estão inseridas nos seguintes eixos do currículo (o nome varia conforme a rede, mas a essência é a mesma):


1. Exploração dos Objetos e Brincadeiras
2. Linguagem Oral e Comunicação
3. Desafios Corporais
4. Exploração do Ambiente
5. Identidade e Autonomia
6. Exploração e Linguagem Plástica
7. Linguagem Musical e Expressão Corporal

Acompanhe essa rotina nas próximas páginas para entender como a criançada aprende tanto ao brincar!

FONTE: NOVA ESCOLA

DIREITOS DA CRIANÇA

Durante a Assembléia Geral das Nações Unidas, no dia 20 de Novembro de 1959, representantes de centenas de países aprovaram a Declaração dos Direitos da Criança.

1- Todas as crianças são iguais e têm os mesmo direitos, não importa sua cor, raça, sexo, religião, origem social ou nacionalidade.
2- Todas as crianças deve ser protegida pela família, pela sociedade e pelo Estado, para que possa se desenvolver física e intelectualmente.
3- Todas as crianças têm direito a um nome e a uma nacionalidade.
4- Todas as crianças têm direito a alimentação e ao atendimento médico, antes e depois do seu nascimento. Esse direito também se aplica à sua mãe
5- As crianças portadoras de dificuldades especiais, físicas ou mentais, têm o direito a educação e cuidados especiais.



6- Todas as crianças têm direito ao amor e à compreensão dos pais e da sociedade.
7- Todas as crianças têm direito à educação gratuita e ao lazer
8- Todas as crianças têm direito de ser socorrida em primeiro lugar em caso de acidentes ou catástrofes.
9- Todas as crianças deve ser protegida contra o abandono e a exploração no trabalho.
10- Todas as crianças têm o direito de crescer em ambiente de solidariedade, compreensão, amizade e justiça entre os povos.

EDUCAÇÃO INFANTIL

Educação Infantil

Há diversas bases de dados e fontes de informação sobre educação de crianças de zero a 6 anos. Alguns são controversos entre si, mas apesar das diferenças, todos os indicadores apontam para a exclusão desse serviço, que, é um direito assegurado por lei às crianças pequenas. Apenas 17,1% das crianças de zero a 3 anos estão matriculadas em creches e 22,9% das crianças de 4 a 6 anos ainda estão excluídas da pré-escola.




Vários estudos comprovam a importância do desenvolvimento humano nos primeiros anos de vida por isso a necessidade de as crianças terem acesso a uma instituição educacional de qualidade nesse período. A educação infantil influencia na formação da personalidade, no desenvolvimento da inteligência, da afetividade e na socialização. Os impactos são especialmente importantes para as crianças filhas das famílias mais pobres, que não dispõem de recursos para financiar creches particulares.

Pobreza
De acordo com o Fundo das Nações Unidas para a Infância (Unicef), 45,4% das crianças brasileiras de zero a 6 anos vivem em famílias que possuem renda per capita mensal de meio salário mínimo, sendo que a maioria dessas famílias encontra-se no Norte e no Nordeste, onde a oferta de creche é ainda menor de que nas outras regiões do país.

O atual Plano Nacional de Educação (PNE) determina que, em 2011, 50% das crianças de até 3 anos e 80% das de 4 e 5 anos estejam matriculadas em instituições de educação infantil.

Estudo do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) mostra que crianças com acesso à pré-escola têm 32% mais chances de prosseguir estudando até concluir o ensino médio

DIA 18 DE MAIO - DIA NACIONAL DE COMBATE AO ABUSO E Á EXPLORAÇÃO SEXUAL DE CRIANÇAS

Dia 18 de maio é o Dia Nacional de Combate ao Abuso e à Exploração Sexual de Crianças



Dia 18 de maio é o Dia Nacional de Combate ao Abuso e à Exploração Sexual de Crianças. A data é importante para chamar a atenção da sociedade para o problema e incentivar a denúncia de casos.


Este dia é muito importante para o Projeto Minha Criança que estou começando aqui neste blog , quero ajudar as pessoas que como tem muitos casos aqui no ceará , quero que escrevam para o e-mail projetominhacrianca@yahoo.com.br